11月19日，武漢大學(xué)一名大四學(xué)生在進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中突然暈倒，經(jīng)搶救無(wú)效離世。這是國(guó)內(nèi)最新一起學(xué)生參加體質(zhì)測(cè)試時(shí)發(fā)生的悲劇。事情發(fā)生后，結(jié)合近幾年時(shí)常發(fā)生的學(xué)生體測(cè)猝死事件，圍繞學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的安全保障、意外防范的問(wèn)題再次引發(fā)諸多討論。(11月28日《中國(guó)青年報(bào)》)

近年來(lái)，大學(xué)生體測(cè)猝死事件可謂是悲劇頻發(fā)。面對(duì)這種情形，有高校為避免承擔(dān)責(zé)任簽下了“生死狀”，有高校“故意”放松體測(cè)監(jiān)管以致產(chǎn)生“代測(cè)”亂象。由此，高校體質(zhì)測(cè)試遭到廣大學(xué)生的“口誅筆伐”，“弄虛作假”“成為雞肋”，矛頭直指大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的存廢。

誠(chéng)然，高校在推行體測(cè)中出現(xiàn)了各種荒唐現(xiàn)象，原本讓學(xué)生重視體育課，加強(qiáng)體育鍛煉的初衷落實(shí)得并不完美，甚至由此造成意外傷害的機(jī)率也大大增加。因此，廢除體測(cè)對(duì)高校來(lái)說(shuō)，可以一勞永逸地解決傷害責(zé)任的問(wèn)題，避免體測(cè)時(shí)的“無(wú)限擔(dān)責(zé)”；對(duì)學(xué)生而言，也可以從體測(cè)造成的壓力解脫出來(lái)，更自由地安排自己的時(shí)間。一言以蔽之，廢除體測(cè)可以讓雙方皆大歡喜。

然而，這樣的皆大歡喜并非真正的“皆大歡喜”，看起來(lái)很美的事情也并非無(wú)懈可擊。首先，當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)偏差是基本事實(shí)，《中國(guó)青少年體育發(fā)展報(bào)告(2015)》顯示，大學(xué)生身體素質(zhì)總體不如中學(xué)生。原因有很多，但最重要的有兩點(diǎn)，主觀上，大學(xué)生的健身意識(shí)比較薄弱，從小學(xué)到大學(xué)，重視的是應(yīng)試體育而非鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，健康生活的觀念并未根植于他們的內(nèi)心深處；客觀上，高校在體育課程設(shè)置、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地等方面還有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

在此情況下，如果連強(qiáng)制性外力的體質(zhì)測(cè)試都不存在了，學(xué)生鍛煉的理由可能會(huì)進(jìn)一步減弱，身體素質(zhì)會(huì)變得更差。現(xiàn)在要做的應(yīng)當(dāng)是，改變考核的形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，進(jìn)一步彰顯考核的價(jià)值導(dǎo)向作用，而不是廢除了之。比如，在一些高校推出的“免費(fèi)早餐工程”，鼓勵(lì)學(xué)生早睡早起、吃早飯、勤鍛煉，而不是一味地采取強(qiáng)制手段。比如，進(jìn)一步發(fā)揮高校體育社團(tuán)的作用，引導(dǎo)學(xué)生參加各種各樣的鍛煉活動(dòng)。

還有一點(diǎn)需要明確的是，參加體質(zhì)測(cè)試時(shí)發(fā)生的悲劇，需要具體問(wèn)題具體分析，大學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)差是重要原因，但并非唯一原因。比如，測(cè)試前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧掌握不嫻熟。再比如，被測(cè)人員患有隱性疾病，自己往往沒(méi)有意識(shí)到，學(xué)校更是難以掌握確切情況，因而造成了悲劇。這些情況說(shuō)明，科學(xué)鍛煉十分必要，任何盲目地鍛煉都有可能造成運(yùn)動(dòng)傷害。

接二連三的大學(xué)生體測(cè)猝死事件確實(shí)給教育敲響了警鐘。于此而言，沒(méi)有了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，沒(méi)有了健康生活的意識(shí)，再合理的體質(zhì)測(cè)試充其量只能發(fā)揮外力的強(qiáng)制作用。而一股腦地將責(zé)任推給大學(xué)生體測(cè)顯然既不科學(xué)，也難有說(shuō)服力，有關(guān)其存廢也不應(yīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。