自天津市紅橋區(qū)與合水縣締結(jié)東西部協(xié)作關(guān)系以來(lái)，一批批紅橋教師跨越山海，帶著先進(jìn)理念與滿腔熱忱扎根隴原。他們通過(guò)“輸血+造血”的立體化幫扶，將優(yōu)質(zhì)教育資源精準(zhǔn)滴灌到教學(xué)一線，為合水縣教育高質(zhì)量發(fā)展點(diǎn)亮希望之光，書(shū)寫(xiě)了東西協(xié)作的溫暖篇章。

在合水縣西華池小學(xué)的教室里，來(lái)自天津市紅橋區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師王瑩，正引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組探究，課堂簡(jiǎn)約高效。作為紅橋區(qū)名師工作室骨干，她帶來(lái)的“大道至簡(jiǎn)，回歸本真”教育理念，正在這里落地生根。

王瑩告訴記者，課堂上她遵循簡(jiǎn)約教育的教學(xué)理念，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，做精準(zhǔn)必要的有效干預(yù)。讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，離開(kāi)課堂、離開(kāi)學(xué)校依然會(huì)自主學(xué)習(xí)。

摒棄冗繁、聚焦核心，王瑩的課堂變革不僅重塑了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更刷新了當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)認(rèn)知。一年來(lái)，她既深耕三尺講臺(tái)，又活躍在校際教研中，將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。而在她看來(lái)，這更是一次雙向奔赴的成長(zhǎng)。

“在這里，我感受到了孩子們的純真可愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。這里的老師們淳樸真誠(chéng)，勤懇敬業(yè)，雖然地處西部，卻對(duì)教育滿懷熱忱，用心深耕。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們凝心聚力，務(wù)實(shí)篤行，用責(zé)任與堅(jiān)守為孩子們撐起求知的天空。”王瑩說(shuō)。

同樣帶來(lái)改變的，還有來(lái)自河北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)的聶曉云。面對(duì)一年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，她選擇從“根”抓起。拼音、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)、習(xí)慣，她將趣味游戲與情景朗讀融入點(diǎn)滴教學(xué)，用耐心為孩子們搭建起通往知識(shí)殿堂的橋梁。

聶曉云說(shuō)：“在課堂上，我注重拼音認(rèn)讀、生字識(shí)記和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的教學(xué)，采用趣味游戲、情景朗讀的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，孩子們非常喜歡上我的課，課堂氛圍比較好。”

而在操場(chǎng)上，來(lái)自天津市雷鋒小學(xué)的陸陽(yáng)則為體育教學(xué)注入了新活力。從基礎(chǔ)技能到班級(jí)聯(lián)賽，從教案設(shè)計(jì)到跨學(xué)科融合，她構(gòu)建了“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化的體育新課堂。她更將體育作為關(guān)愛(ài)留守兒童的紐帶，讓運(yùn)動(dòng)成為孩子們自信成長(zhǎng)的階梯。

陸陽(yáng)說(shuō)：“我以體育為紐帶關(guān)愛(ài)留守兒童，用行動(dòng)詮釋師德，系統(tǒng)拆解‘技能學(xué)習(xí)-分層訓(xùn)練-班級(jí)聯(lián)賽-多元評(píng)價(jià)’的實(shí)踐路徑，強(qiáng)調(diào)體育對(duì)核心素養(yǎng)的培育價(jià)值，助力當(dāng)?shù)亟處熖嵘虒W(xué)能力。”

一年的支教時(shí)光，三位老師用實(shí)際行動(dòng)贏得了師生的口碑，也深刻體悟到了基層教育的溫度與重量。

“三位天津支教老師到西華池小學(xué)一年來(lái)，始終扎根一線、服從安排、履職盡責(zé)、方法新穎，三位老師師德高尚、作風(fēng)務(wù)實(shí)，帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念，實(shí)實(shí)在在地幫我校提升了教學(xué)質(zhì)量，深受師生、家長(zhǎng)好評(píng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”合水縣西華池小學(xué)副校長(zhǎng)沈慶東說(shuō)。

據(jù)悉，自2017年紅橋區(qū)與合水縣建立結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，兩地已促成30余所中小學(xué)結(jié)對(duì)共建，199名紅橋教師接力支教，輻射帶動(dòng)2000余名合水縣教師成長(zhǎng)。從硬件投入到師資培訓(xùn)，從課堂示范到教研賦能，紅橋區(qū)堅(jiān)持“合水所需、紅橋所能”，推動(dòng)?xùn)|西部教育協(xié)作從“單向輸血”向“雙向造血”深度轉(zhuǎn)變，助力合水縣教育穩(wěn)步邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程。

記者 陸洋