中國正在由工業(yè)大國向工業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)型，時代發(fā)展需要工匠精神，更需要培養(yǎng)工匠精神的職業(yè)教育體系。浙江省浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校以德育為基塑造工匠精神，創(chuàng)新職業(yè)教育體系，積極服務(wù)社會，發(fā)展成為一所辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)定位準(zhǔn)確、辦學(xué)特色鮮明、整體實力強(qiáng)的中等職業(yè)學(xué)校，以飽含工匠精神的教育實踐培養(yǎng)出一批又一批現(xiàn)代工匠。

德育為源塑工匠精神

一直以來，社會上普遍存在“重學(xué)歷輕技能”偏見，認(rèn)為上中職學(xué)校是“情非得已”的選擇。如何讓學(xué)生相信“人人有才”，如何幫助學(xué)生“人人成才”，這是每一位職業(yè)教育人都在深思的問題。

浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長李衛(wèi)平可以說是一位善想敢做的職業(yè)教育探路者，在他的帶領(lǐng)下，浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新性地從德育工作入手，以思想道德教育、紀(jì)律教育、法制教育為突破口，構(gòu)建了學(xué)校、家長、社會“三位一體”的德育教育網(wǎng)，形成了“一班一校一室一站一隊一報一欄一課”(國旗班、黨團(tuán)校、心理輔導(dǎo)室、廣播站、文明衛(wèi)生監(jiān)督隊、校報黑板報、宣傳欄、班團(tuán)活動課)的“八個一”德育教育體系，全面實施“六個一”工程，即每年至少召開一次學(xué)校法制教育工作專題會議，每學(xué)期至少舉行一場法制教育報告會，一次升旗儀式法制教育主題講話，一次法制教育主題班會，一次法律知識考試，實行“一對一”德育導(dǎo)師制，每位導(dǎo)師結(jié)對1至3名受教學(xué)生，開展結(jié)對教育幫扶。

學(xué)校還以社團(tuán)活動為載體，組建了廣播社、電商社、舞蹈社、文學(xué)社、舞龍社等60多個興趣社團(tuán)和專業(yè)社團(tuán)，開展“做最美學(xué)生，創(chuàng)最美班級，建最美校園”系列教育活動，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中感受到德育的力量，樹立自信，煥發(fā)出青春的風(fēng)采。三年來，經(jīng)過興趣社團(tuán)和專業(yè)社團(tuán)的洗禮，學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)獲得很大提升，省級獲獎54人次，市級獲獎126人次。

學(xué)校開展“百名教師走進(jìn)千家”大型家訪活動，在2015年10月開始?xì)v時兩個月，200多名教職工走進(jìn)近3000名學(xué)生家庭，用真心、誠心、耐心在家校之間搭建起一座座溝通的橋梁，融洽了師生感情，實現(xiàn)家校合作零距離對接，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每一位教師將家訪中的所見所聞所思所悟升華為流淌著關(guān)愛的文字，字字情真意切，學(xué)校最后編印成書《家訪的故事》激勵廣大師生。

學(xué)校還充分運(yùn)用榜樣引領(lǐng)的作用，多次邀請道德楷模、勞動模范、優(yōu)秀校友定期回校訪談做報告。學(xué)校充分利用開學(xué)典禮、校友節(jié)等邀請學(xué)校保安員、保潔員、寢管員、家長代表、校友代表發(fā)言，宣傳勞動光榮、創(chuàng)業(yè)偉大、技能寶貴理念，樹立紀(jì)律法制觀念，點(diǎn)燃學(xué)生的激情與夢想。通過校友節(jié)分享成長經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)故事，激勵學(xué)弟學(xué)妹——成長勵志教育；道德模范、勞動模范進(jìn)校園——美德教育，學(xué)雷鋒做好事、遠(yuǎn)離陋習(xí)承諾書上墻——行為習(xí)慣教育；首創(chuàng)以“感恩、感動、感謝”為主題的班主任節(jié)——感恩教育。組織千名師生到新光村開展便民服務(wù)、才藝展示、技能展示，到東山公園城區(qū)廣場舉辦“職業(yè)教育活動周”大型宣傳和專業(yè)成果展等。

“責(zé)子十過，不若獎子一長”，學(xué)校利用電子屏等各種渠道對比賽獲獎的學(xué)生和好人好事進(jìn)行大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

一項項接地氣的德育工作，取得了實效，校園里彌漫著文明的芬芳，被評為美麗校園5A級平安校園。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯改善，教育質(zhì)量顯著提升，來校招聘的企業(yè)也越來越多，畢業(yè)生甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況。

激發(fā)活力育現(xiàn)代工匠

浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、浙江省工藝美術(shù)專業(yè)副理事長學(xué)校、浙江師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院實驗學(xué)校，積極整合各項優(yōu)勢資源，與省水晶工藝制品協(xié)會、省絎縫工藝協(xié)會、浙江樹人大學(xué)、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位組建職業(yè)教育聯(lián)合體，加強(qiáng)交流合作，為學(xué)生營造出了更廣闊的升學(xué)、就業(yè)空間。

2015年秋季開學(xué)伊始，浙江省教育部門領(lǐng)導(dǎo)、浦江縣領(lǐng)導(dǎo)分別視察、調(diào)研浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，描繪學(xué)校的發(fā)展愿景。學(xué)校積極踐行縣領(lǐng)導(dǎo)在校調(diào)研時提出的“一三五”規(guī)劃：爭創(chuàng)全省“一”流的中職教育改革示范校；爭取與“三”所高校合作辦學(xué)；“五”個專業(yè)有大專文憑。在高質(zhì)量升學(xué)基礎(chǔ)上不斷開拓合作辦學(xué)新思路，成立高考班；與高校合作，學(xué)生可參加對口單招、自考，并積極搭建“3+2”直通車，進(jìn)行中高職融通。

李衛(wèi)平介紹說：“學(xué)校下一步的目標(biāo)是，實現(xiàn)7S標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)浙江省一流的中職教育改革示范校；建專業(yè)的品牌、育學(xué)生的品質(zhì)、樹學(xué)校的品位，創(chuàng)建特色鮮明、文化引領(lǐng)的職業(yè)示范學(xué)校。”

如今的浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，厚積薄發(fā)，正煥發(fā)出勃勃生機(jī):

專業(yè)特色方面，浦江縣水晶產(chǎn)業(yè)占全國70%份額，產(chǎn)品設(shè)計、加工、設(shè)備開發(fā)和維修人員緊缺。學(xué)校與中國美術(shù)學(xué)院合作，培育強(qiáng)化“大水晶”專業(yè)特色，構(gòu)建水晶產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計、水晶制造工藝、水晶機(jī)械維修到水晶產(chǎn)品的營銷一條龍體系。

浦江縣歷史文化積淀深厚，書畫藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，學(xué)校設(shè)立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張霓環(huán)麥稈剪貼非遺工作室；張興啟滾地龍非遺傳承教學(xué)工作室、周金土?xí)嬅夜ぷ魇?、朱明輝大師工作室等極具特色和文化傳承的教學(xué)基地。

課改選課方面，學(xué)校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，組建了由校長直接領(lǐng)導(dǎo)的課改隊伍，協(xié)調(diào)科研、教學(xué)、管理各部門，賦予學(xué)生專業(yè)選擇、升學(xué)與就業(yè)等多項選擇權(quán)，對全校教師進(jìn)行課改工作培訓(xùn)、指導(dǎo)，構(gòu)建多元化、立交橋式課程體系，助力學(xué)生認(rèn)知自我、認(rèn)知專業(yè)、認(rèn)識職業(yè)，更好地規(guī)劃未來職業(yè)生涯。

學(xué)校圍繞職業(yè)崗位(群)，以項目課程為主體，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，構(gòu)建基于工作過程和崗位職業(yè)能力要求為導(dǎo)向的課程體系。大力推行項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)做合一模式，制定和完善15門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)2門精品課程，編寫9本校本教材。完善考核評價，促進(jìn)教學(xué)評價內(nèi)容與職業(yè)資格鑒定相對接，使課程評價更加科學(xué)、合理，畢業(yè)生“雙證書”獲得率達(dá)到全部。

學(xué)校設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，如電商、烹飪、汽修、機(jī)械、非遺、手工藝、跳蚤市場等進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗，為學(xué)生提供更多的鍛煉成才機(jī)會，讓學(xué)生在收獲與成功中實現(xiàn)價值，提升自我。

同時，學(xué)校還進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，培養(yǎng)與提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力，造就具有工匠精神的現(xiàn)代工匠。

師資隊伍建設(shè)方面，學(xué)校以名師引領(lǐng)，堅持以“青藍(lán)工程、新秀工程、骨干教師培養(yǎng)工程、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”四大工程為引導(dǎo)，有計劃推進(jìn)師資隊伍建設(shè)。2016年8月1日至10日，學(xué)校組織骨干教師、骨干班主任、后備干部分三批共147人次參加由浙江大學(xué)主辦的培訓(xùn)，在學(xué)校歷史上尚屬首次，取得極好的效果。學(xué)?，F(xiàn)有省特級教師1人，省教壇新秀1人，市、縣級名師5人，高級教師61人，碩士研究生11人、雙師型教師92人；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人10人，專業(yè)骨干教師24人。同時，學(xué)校聘請45名兼職教師，形成人才引進(jìn)和校內(nèi)培養(yǎng)相結(jié)合，專家聘任與企業(yè)兼職相結(jié)合，打造一支“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼比例協(xié)調(diào)的高水平師資隊伍。

管理制度方面，學(xué)校實行扁平化管理模式，提高決策效率。制定與完善了各項教學(xué)管理制度、學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)制度、學(xué)生學(xué)籍管理制度、現(xiàn)代學(xué)徒制度、實習(xí)方案制度等。為教師教學(xué)、進(jìn)修，學(xué)生學(xué)習(xí)、實習(xí)、就業(yè)等提供了堅實的保障。

校企合作聯(lián)合辦學(xué)方面，學(xué)校以區(qū)域經(jīng)濟(jì)為依托，以工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)為人才培養(yǎng)模式，建立了一批有一定規(guī)模，長期、固定的校外實習(xí)基地。學(xué)校先后與中國青年汽車集團(tuán)、浙江省水晶工藝制品協(xié)會、阿里巴巴等45家企事業(yè)、行業(yè)協(xié)會開展聯(lián)合辦學(xué)，積極探尋校企產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新模式，開展訂單培養(yǎng)，服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)的需要。

服務(wù)社會傳播正能量

浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所集職業(yè)教育、社會培訓(xùn)、技能鑒定為一體的綜合性國家重點(diǎn)職校，是省新型農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)示范基地、省家政服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校，擁有良好的硬件設(shè)施、充足的培訓(xùn)場地和雄厚的師資力量。

校培訓(xùn)中心堅持“以學(xué)員為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以效益求發(fā)展”的培訓(xùn)理念，開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)、農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)、成人“雙證制”培訓(xùn)等，2014年共培訓(xùn)4206人次，2015年共培訓(xùn)6283人次，2016年培訓(xùn)13017人次，涉及工種有維修電工、插花員、電子商務(wù)員、保育員等20余個和電子商務(wù)培訓(xùn)，涉及企事業(yè)單位100余家；另外協(xié)助政府相關(guān)部門、行業(yè)、協(xié)會開展各類各種技能培訓(xùn)與技能競賽，成績顯著。

學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)師生不畏嚴(yán)寒酷暑，為浦江的“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)、“四邊三化”行動出動2900多人次，創(chuàng)作出一幅幅精美的壁畫。學(xué)校師生積極參與社會活動，志愿者、社會實踐、勤工儉學(xué)參與師生達(dá)3400余人次。學(xué)校還積極組織志愿者隊伍，利用節(jié)假日走鄉(xiāng)入戶，下鄉(xiāng)義務(wù)寫春聯(lián)；組織師生到縣城、農(nóng)村開展技能展示、技術(shù)咨詢。與廣西永?？h職教中心結(jié)成幫扶對子，對其進(jìn)行師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等方面的幫扶活動，贏得了廣泛的社會影響力和美譽(yù)度。

浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校以“立德樹人重能創(chuàng)業(yè)”為校訓(xùn)，帶著三十年積淀的成就與教育教學(xué)經(jīng)驗，以工匠精神滋養(yǎng)職業(yè)教育，創(chuàng)新構(gòu)建立交橋式現(xiàn)代職業(yè)教育體系，一步步踏出了一條造就現(xiàn)代工匠的輝煌道路！